Ознакомьтесь с нашей политикой обработки персональных данных
  • ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: социальная психология (список заголовков)
13:47 

Образ другого

И всё-таки творческий пёр прекрасен!
В социальной психологии есть такое понятие, как образ другого — это образ другого человека в нашем сознании. Как мы представляем его сущность, каким мы его видим. Это вполне понятно и логично — мы даже предметы глазами не видим, мы создаём их образы у себя в воображении на основе информации, поступающей от органов зрения. Мы ухватываем и сохраняем смысл, отличительные черты, а не саму картинку.

Поэтому для нас являются достаточно сложными задачи вроде «Найди десять отличий»:

читать дальше

@темы: социальная психология, политика

18:03 

Школа и институт

И всё-таки творческий пёр прекрасен!
Главное различие между школьной и университетской программой заключается не в сложности, а в том, что в школьной программе изучаются данные, которые точно известны, а в ВУЗе — которые ещё так или иначе находятся в процессе изучения.

Та же социальная психология проста и оперирует в основном знакомыми вам понятиями. Да и говорит вещи на грани очевидности, только упорядоченные, систематизированные и с холодностью учёных, без осуждения.

Но даже в астрономии — в естественной науке, — этот дух исследования очень чувствуется контрастом к школьным догмам. Но именно школьный догматизм, по-моему, играет большую роль в процветании лженаук. В школе нам очень яро внушали, что это так, потому что оно так, потому что древний учёный так сказал... А изложить интересно доказательства или, хотя бы, отвечать честно на каверзные вопросы учеников — это нет.

И встречаясь во взрослой жизни с тем, что в реальности-то такого научного догмата нет, люди чувствуют себя обманутыми. Вот втирали столько лет, что наука всё знает, а она ничего не знает. Пойду лучше в религию, она утверждает, что всё знает и на все вопросы мнение своё имеет. Правильное или не правильное?.. Так она же говорит, что правильное — значит, правильное.

Мне кажется, гораздо полезнее было бы ввести в школах такой предмет, как научный метод. Где бы учили основным принципам метода, как он вырабатывался на протяжении поколений и как он применяется в различных сферах изучения. Можно давать его по классам. С самых азов — иллюзорности каждого заявления и необходимости доказательств, до видов анализа применяющегося в различных областях. Например, радиоуглеродный анализ, когда изучается радиоактивный распад в физике или химии.

И не надо говорить, что такого никогда не будет, оракулы хреновы.

Ещё мне очень нравится форма оналайн-обучения. Можно скачать лекцию и ходить по улицам, образовываясь. Мне, с моими проблемами с документами и деньгами, было бы весьма сложно получить настоящее высшее образование. Очное, заочное... А тут я могу получить информацию и навык, которые смогу использовать в самостоятельных моментах.

@темы: заметки, обучение, социальная психология

22:02 

Самооценка: низкая, высокая, завышенная

И всё-таки творческий пёр прекрасен!
В социальной психологии под самооценкой понимают разницу между представлением Я-реальное и Я-должное. Рискну развить эту схему.

Я-реальное — это представление человека о том, какой он здесь и сейчас, в реальности. На что он способен, какими качествами обладает... Я-реальное не обязательно должно соответствовать истине. Главное, что человек так сам про себя думает.

Я-должное — это представление человека о том, каким он должен быть. Какие черты ему нужно иметь, какие возможности, какие качества. Я-должное во многом формируется под давлением общества, именно оно диктует наиболее желательные черты, а человек сам только выбирает наиболее ему понравившиеся.

И получается три основных типа дистанции.

Низкая самооценка — это большое расстояние между Я-реальное и Я-должное. Не просто большое, а непреодолимое. Между ними — пропасть, полное несоответствие, и мостов не наладишь. Это вещи, которые человек либо физически не может исправить, либо не считает возможным исправить. Эндоморф, мечтающий о модельной внешности, и корящий себя за лишний килограмм; умник, который корит себя за то, что не настолько умён, как Стив Джобс...

Это очень демотивирующая модель оценивания себя. Человек просто не верит, что он сможет что-либо сделать, и поэтому не делает. Не развивается, не изменяется в лучшую сторону, не делает каких-то амбициозных проектов... Плохо так жить, ага.

Такие люди скрытны, не умеют принимать похвалу. В их собственных глазах они просто не могут быть хорошими, и поэтому как хорошие себя никогда не ведут. И пусть у них нет агрессии по отношению к другим людям, но вот именно «Я плохой, ррр!» портит с ними отношения, что ещё больше убеждает их в их никчёмности, по эффекту самосбывающегося пророчества.

Высокая самооценка — это когда Я-реальное и Я-должное находятся на расстоянии текущих проектов. То есть, человек в целом доволен самим собой, но у него есть текущие задачи, которые он хочет исполнить и исполняет. В них Я-должное равно Я-реальное плюс диплом ВУЗа. Или Я-реальное плюс завершённый проект. Или Я-реальное плюс новый иностранный язык.

Это наиболее мотивирующая модель самооценки. Человек верит в себя, он идёт к своей цели и, каждый раз, когда он достигает её — находит себе новую цель. Потому что в мире столько всего интересного, столько всего можно сделать!.. Никогда не настанет момент, когда уже нечего желать и некуда идти.

Такие люди доброжелательны, умеют радоваться чужим успехам. Умеют сочувствовать чужим поражениям. Умеют добиваться своего и не отчаиваться от ошибок. Устают, да, плачут. Ошибаются, опять же. Но не пытаются себя казнить или кого-то унизить.

А ещё есть самооценка, которая под высокую только маскируется — это завышенная самооценка. В этом случае расстояние между Я-реальным и Я-должным искусственно убирается. Человек начинает считать, что то, какой он есть сейчас — это самое лучшее, что вообще есть в мире, а кто его не любит, тот просто ему завидует.

Это самая неэффективная самооценка, потому что наибольшее количество усилий такого человека оказывается направлено на стягивание воедино своих Я над бездной. Он постоянно пытается доказать, что круче него только яйца, пытается задирать нос и при этом очень болезненно относится к любым попыткам реальности или других людей указать на действительное положение вещей.

Это тот случай, когда комплекс неполноценности и мания величия являются двумя сторонами одной медали. Это искусственное дезинформирование самого себя. Когда самооценка становится не инструментом определения своих качеств, а самоцелью. При этом, в таком положении не сделать небольшого зазора между Я-реальный и Я-должный, которое бы помогло развитию, только усомнишься — и пластмассовая корона спадёт.

И что делать? Сужать расстояние между твоими Я, только не самообманом, а реально. Протягивать мостики через бездну. Перебрать то, что навязано должным — что невозможно, что не подходит, что незачем тебе самому. Делать маленькие шаги, отваживаться на маленькие подвиги, чтобы почувствовать — да, я могу, я умею, я делаю. Действительно делаю, я-то знаю. И плевать на мнение окружающих, они-то что понимают?

В России очень боятся перехвалить. Из боязни наплодить таких вот дутых королей. Но, как ни парадоксально, такое обращение как раз дутых королей и рождает.

@темы: социальная психология, эссе

12:43 

Процесс обучения

И всё-таки творческий пёр прекрасен!
Нет, реально, пока ходишь по этому городу, можно получить пару профессий. Я регулярно страдаю от того, что у меня лекции заканчиваются, и их приходится подгружать. С другой сотороны, я страдаю от того, что информации слишком много, надо дослушать, упорядочить, обдумать и изложить в более-менее привычной для меня форме. То есть, сделать конспект.

Но мне лень. Скорее, я даже просто не привычна к этому, предпочитая очень внимательно слушать и не перебивать изложение судорожными попытками что-то записать.

Пока я серьёзно взялась за три направления: социальная психология, управление проектами и теория организации. Собственно, это то, чего мне больше всего нужно. Социальная психология — это то, что я изучаю и так, вовсе не обязательно заново проходить весь путь, можно сосредоточиться на новых витках.

Теория организации и управление проектами — это то, что мне нужно в перспективе. Потому что проектов, стоящих идей, у меня хоть жопой ешь, а нормальной организации нет и в помине. Да и специалиста найти в стране, где все так любят быть начальниками, но совершенно не понимают, в что их работа заключается не в самодурстве.

Но вообще, по этим трём направлениям становится понятно, почему в России гуманитарное образование является синонимом отсутствия образования, а кадровиков называют HR. Почему историю не считают наукой, а филологам место только в МакДональдс. Суровое советское наследие, когда история реально была не наукой, а источником пропаганды. Да она и до сих пор с душком — многие пытаются восстановить «Великое прошлое страны!», наплевав на методологию.

Собственно, слабый гуманитарный институт можно за уши притянуть к развалу Советского Союза — да, конечно, там была куча других причин, но вот то, что эти разрушительные явления вовремя не выявили, вовремя не сообщили о них — вина, ответственность и заслуга слабого гуманитарного института. Сами себя обнули на уровне целой страны — о таком явлении я писала как-то в эссе «Честность».

И поэтому сейчас на лекциях упоминается огромное количество имён жителей США, реже — европейцев, но почти никогда — русских. Разве что во время рассказывания примеров и объяснения специфики работы в этой стране, но не как авторов новых исследований или моделей. Поэтому в деловую сферу сейчас привносится множество англоязычных слов — это право на именование, кто понятие изобрёл, тот его и называет.

Да, и зачастую советский кадровик и новомодный HR отличаются друг от друга по методам работы, хотя и выполняют одну и ту же функцию. И чтобы специалист по работе с персоналом действовал не как кадровик, а как HR, меняют название. А другие подхватывают, копируют, просто потому, что это звучит круто, и мы лучше будем поклоняться американским способам ведения бизнеса, чем изучать их.

В общем и целом... нет никакой принципиальной разницы между тем, смотреть ли сериал, слушать аудиокнигу или слушать грамотно простроенную, интересную лекцию. Разве что удовлетворённость больше, это однозначно. До идеала оно, конечно, далеко... Было бы круче, если бы там была хорошая дикция, грамотный сценарий, хорошая постановка, красивые триде модели... Вот тогда реально не было бы разницы в употреблении между художественной и нехудожественной... А так всё равно слегка голова дубовая после трёх-четырёх лекций.

\кашлянула\ \записала в проекты\ \вздохнула\ Надо всё это быстрее изучать, чтобы знать, с какой стороны реализовывать. И надо ли. Те же лекции на грани художественности и научпопа — это можно с Академией Хана связаться, там огромная куча ещё непереведённого, куча ещё не освещённых тем.

@темы: эссе, управление проектами, теории управления, социальная психология, проекты, обо мне

21:14 

Социальная психология, заметки

И всё-таки творческий пёр прекрасен!
Сейчас слушаю лекции по социальной психологии — право слово, эта страна такая большая и бестолковая, что просто во время перемещений по городу можно пару высших образований получить, — и там упоминался такой эффект, что люди чаще приписывают другим личностные причины неудач, а самим себе — внешние, сторонние. То есть, винят других, а сами всегда всё делают правильно. Было упомянуто, как одна из версий, что это помогает людям сохранить стабильную самооценку.

И это в некоторой степени действительно очень верно. Винить себя — это тупиковый путь. Человек не имеет власти менять сам себя по щелчку пальцев. Всё, что в нём происходит так или иначе зависит от внешних причин, пусть даже внешние причины — это то, как мама двадцать лет назад сказала, что он такой красавчик, что девушки должны ему доплачивать за общение с ним. И уже там человек может найти и виноватого, и причину.

Плюс к тому, винить других больше, чем себя так же верно со статистической точки зрения. Про себя ты точно знаешь, что не специально накосячил — а если специально, значит, никакой вины нет, только злорадство, — а вот про собеседника ты этого узнать не можешь. Хотел ли он тебя обмануть, провести, обойти по лёгким путям, руководствовался ли «и так сойдёт»?.. Всё это повышает шанс того, что другой человек является виновником, причиной проблемы.

@темы: социальная психология, заметки

Вся жизнь – игра

главная